Despre proiectul DETAS:

DETAS (Digitalising Erasmus Traineeship Application & Support) este un proiect Erasmus+ care urmărește să sprijine dezvoltarea mobilităților de practică (traineeship) printr-o abordare integrată: promovare și advocacy pentru creșterea numărului de oportunități de practică de calitate, îmbunătățirea vizibilității și accesibilității ofertelor, precum și formularea de recomandări care pot contribui la consolidarea cadrului de calitate pentru traineeship-uri. Un element central este modernizarea și valorificarea platformei ErasmusIntern.org, astfel încât studenții, universitățile și organizațiile gazdă să se conecteze mai ușor și mai eficient.

Partenerii proiectului:

Proiectul DETAS este implementat de un consorțiu internațional format din:

• ESN (BE) – Erasmus Student Network
• EUF (LU) – European University Foundation
• LLLP (BE) – Lifelong Learning Platform
• ELM (NL) – Expertise in Labour Mobility
• University of Limerick (IE)
• University of Latvia (LV)
• West University of Timișoara (RO) – UVT

Ziua 1: aliniere strategică, progres pe pachete de lucru și pași operaționali pentru 2026

Prima zi a TPM4 a fost dedicată, în principal, componentelor de management și planificare, cu accent pe actualizările pachetelor de lucru și pe calendarul de activități pentru anul 2026. Discuțiile au urmărit atât clarificarea responsabilităților între parteneri, cât și identificarea unor soluții aplicabile pentru accelerarea implementării și creșterea impactului rezultatelor. Un punct important al agendei l-au constituit actualizările privind activitățile legate de WP4, inclusiv pregătirea livrabilelor și planificarea următoarelor etape privind inițiativele de pilotare și studiile de caz, astfel încât instrumentele și recomandările dezvoltate în proiect să fie testate și validate în contexte cât mai relevante.

Un alt moment central al zilei a fost “spotlight”-ul dedicat platformei ErasmusIntern.org, în cadrul căruia partenerii au discutat evoluțiile curente și direcțiile de dezvoltare care urmăresc să crească vizibilitatea și accesibilitatea ofertelor de traineeship. În contextul în care o parte semnificativă a provocărilor identificate la nivel european ține de dificultatea de a găsi oferte potrivite, de a înțelege rapid condițiile acestora și de a avea un proces de aplicare ușor de parcurs, discuția despre instrumentele digitale și despre modul în care acestea pot reduce povara administrativă a avut un rol esențial în alinierea echipei de proiect asupra priorităților următoare.

Ziua 2: evenimentul de diseminare – dialog cu stakeholderi și co-creare de soluții

A doua zi a inclus, pe lângă discuțiile interne ale partenerilor, un eveniment de diseminare organizat la UVT, care a reunit 30 de stakeholderi locali și regionali , reprezentanți ai instituțiilor de învățământ superior, organizațiilor studențești, companiilor și altor parteneri instituționali interesați de dezvoltarea și digitalizarea mobilităților de tip traineeship. Evenimentul a avut ca obiectiv principal prezentarea progresului și a rezultatelor proiectului, dar și colectarea de perspective și recomandări aplicate din partea celor care lucrează direct cu studenții și cu piața muncii.

Programul a început printr-o prezentare de ansamblu a proiectului DETAS, cu accent pe relevanța sa pentru creșterea numărului de oportunități de practică de calitate și pentru îmbunătățirea experienței studenților în procesul de identificare și accesare a ofertelor. În aceeași linie, a fost prezentată platforma ErasmusIntern.org și direcția de modernizare a acesteia, în strânsă legătură cu scopul proiectului de a sprijini un ecosistem mai coerent și mai transparent al traineeship-urilor Erasmus+.

Un moment valoros al evenimentului a fost prezentarea rezultatelor colectate prin sondaje și focus grupuri derulate cu instituții de învățământ superior, care au oferit o imagine mai clară asupra nevoilor și blocajelor întâlnite în implementarea mobilităților de practică. Dincolo de date, contribuțiile au facilitat o discuție orientată spre soluții: cum pot fi îmbunătățite procesele instituționale, cum poate fi sprijinit studentul înainte și în timpul mobilității și ce tip de colaborare este necesar între universități și mediul socio-economic pentru a crește calitatea ofertelor.

Workshop interactiv: cum arată o ofertă de traineeship atractivă, accesibilă și relevantă?

Componenta centrală a evenimentului de diseminare a fost un workshop interactiv în care participanții au lucrat în grupuri pentru a discuta, din perspectivă practică, elementele care fac o ofertă de traineeship convingătoare pentru studenți și sustenabilă pentru organizațiile gazdă. Exercițiul a urmărit să transforme principiile în criterii aplicabile: claritatea rolului și a sarcinilor, prezența unui mentorat real, definirea realistă a duratei și a programului (în ore și perioadă), precum și formularea unui mesaj care să ajungă eficient la publicul potrivit.

Discuțiile au evidențiat importanța unui limbaj accesibil și direct, a unor descrieri concrete ale activităților în care studentul va fi integrat și a unei structuri care să permită evaluarea rapidă a compatibilității între așteptările studentului și oferta organizației. Totodată, s-a subliniat valoarea măsurilor de sprijin care reduc barierele de participare, precum flexibilitatea atunci când este posibil, clarificarea condițiilor de lucru și setarea așteptărilor încă din etapa de anunț.

Accentul a fost pus pe dialogul continuu între universități, studenți și mediul socio-economic și pe rolul instrumentelor digitale în simplificarea proceselor și creșterea vizibilității oportunităților de traineeship.

Prin găzduirea TPM4 și a evenimentului de diseminare, UVT își reafirmă angajamentul de a sprijini inițiativele europene care îmbunătățesc experiența studenților în mobilități, consolidează cooperarea instituțională și contribuie la dezvoltarea traineeship-urilor Erasmus+ mai accesibile, mai vizibile și cu impact.

Proiectul SALAM (derulat între 2024-2028) își propune să sprijine autoritățile publice în ajustarea măsurilor de politici publice pentru accelerarea incluziunii sustenabile a migranților pe piețele locale de muncă.

Evenimentul a fost organizat în contextul proiectului european interregional SALAM – Accesibilitate sustenabilă pe piața muncii, proiect coordonat de Universitatea din Florența. Au participat 72 de decidenți, experți, cercetători și practicieni implicați în munca cu persoanele migrante. Dintre aceștia, 30 au fost reprezentanți ai partenerilor internaționali din proiectul SALAM: Regiunea Toscana și Universitatea din Florența (Italia), Centre Val de Loire (Franța), European Association of Regional & Local Authorities for Lifelong Learning (EARLALL), The Baden-Württemberg Adult Education Association și Association of the Folk High Schools Baden-Württemberg (Germania), Mark Municipality și Regiunea Västra Götaland (Suedia), precum și SOC Catalonia (Spania).

Partenerii regionali români au provenit din instituții publice din județul Timiș, printre care: ADR Vest, Instituția Prefectului – Județul Timiș, Agenția Județeană pentru Ocuparea Forței de Muncă (AJOFM) Timiș, Inspectoratul General pentru Imigrări Timiș, Inspectoratul Teritorial de Muncă Timiș, Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului Timiș, precum și Direcția de Asistență Socială a Primăriei Timișoara.

De asemenea, au participat la eveniment și reprezentanți ai mai multor organizații non-guvernamentale cu o vastă experiență în domeniul migrației, precum Asociația Ecumenică a Bisericilor din România (AIDROM), Grupul de Inițiativă Socială LOGS, Agenția ONU pentru Refugiați (UNHCR), Organizația Salvați Copiii și Institutul Intercultural Timișoara.

Dialogurile intensive și schimburile de experiență în cele două zile, dublate de vizite de studiu au avut scopul de a consolida cooperarea transnațională și de a aprofunda abordările privind integrarea persoanelor migrante pe piața muncii.

Un moment central a fost panelul dedicat parteneriatelor public–privat în furnizarea serviciilor de integrare a migranților, în cadrul căruia actorii instituționali și reprezentanții societății civile din județul Timiș, membri ai Echipei Locale de Sprijin pentru Integrarea Migranților din cadrul Instituției Prefectului – Județul Timiș, au împărtășit experiențe concrete, obstacole întâmpinate și soluții aplicate în domenii precum cadrul legal, recunoașterea competențelor, integrarea socio-culturală și accesul pe piața muncii.

Implicarea excelentă a autorităților publice locale, regionale și naționale, reala colaborare interinstituțională pe care au împărtășit-o, precum și foarte buna colaborare cu ONG-urile au fost impresionante pentru partenerii internaționali, fiind deosebit de interesantă pentru ei și instituția unicat pe care Timișoara o găzduiește la nivel internațional, Centrul de tranzit în regim de urgență pentru migranți, ca urmare a colaborării dintre UNHCR, autoritățile naționale, județene și locale.

Vizitele la Grupul de Inițiativă Socială LOGS și la Centrul de Tranzit în Regim de Urgență pentru Migranți din Timișoara au prilejuit reflecții asupra manierei în care statele participante se pot implica în a reduce perioada de tranzit a persoanelor migrante din centru, respectiv asupra manierei în care serviciile sociale integrate pot fi extinse și asigurată sustenabilitaea lor.

Reflecția colaborativă s-a concentrat și asupra manierei în care pot fi experimentate acțiuni pilot menite să îmbunătățească serviciile oferite persoanelor migrante, prin mecanismele puse la dispoziție de Interreg. Întâlnirea a oferit un spațiu de lucru aplicat, în care schimbul de experiență și contactul direct cu practicile din teren au susținut o abordare mai nuanțată a proceselor de integrare. Nu în ultimul rând s-a reflectat realist asupra manierei în care tendințele conturate în Pactul privind persoanele migrante vor impacta politicile publice și maniera în care proiectul poate contribui nu numai la îmbunătățirea politicilor publice, dar și la prezervarea și conservarea dezvoltărilor de până acum, în condițiile de austeritate preconizate.

______________________________________

INFO: detalii suplimentare despre acțiunile proiectului SALAM – Sustainable Accessibility to the Labour Market pot fi obținute de la membrii echipei UVT din acest proiect, prof.univ.dr. Simona Sava, conf.univ.dr. Anca Luștrea, conf.univ.dr. Marius Matichescu, conf.univ.dr. Daniel Lucheș și conf.univ.dr. Melinda Dincă.

Obiectivul prin care se concretizează acest parteneriat are în vedere realizarea proiectului unui nou liceu și a unei infrastructuri sportive multifuncționale asociate liceului, care urmează să fie proiectate, finanțate și realizate în aria terenului vizat de Hotărârea de Guvern nr. 1.156 din 23 decembrie 2025, publicată în Monitorul Oficial al României. Prin această decizie a Guvernului României, Universitatea de Vest din Timișoara (UVT) a primit în administrare o suprafață de 23.947 mp, situată în Dumbrăvița, cu destinația de spațiu de învățământ. Imobilul a fost transferat în domeniul public al statului prin Hotărârea Consiliului Local al Comunei Dumbrăvița nr. 102 din 8 august 2025, demers realizat în cadrul parteneriatului instituțional dintre UVT și UAT Dumbrăvița, în vederea dezvoltării infrastructurii educaționale în zona metropolitană Timișoara.

La conferință a participat rectorul UVT, prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea, alături de acesta aflându-se primarul localității Dumbrăvița, Horia Bugarin, dar și consilieri locali și invitați speciali.

Rectorul UVT, Marilen Gabriel Pirtea: „De oportunitățile propuse prin acest proiect, inițiat de Universitatea de Vest din Timișoara, vor beneficia tinerii din comunitatea localității periurbane Dumbrăvița, un areal din nordul Timișoarei cu o populație în continuă creștere, cu un segment de copii și tineri aflat într-o pondere semnificativă și într-o dinamică pozitivă. Avem în Consiliul Local și Primăria Dumbrăvița un partener de termen lung, alături de care vom construi un proiect de educație pentru viitor.”

Primarul localității Dumbrăvița, Horia Bugarin: „Acest liceu este un proiect mult așteptat. De foarte mult timp, locuitorii Dumbrăviței și-au dorit acest liceu, o nevoie care s-a suprapus perfect cu relațiile foarte bune pe care le avem cu Universitatea de Vest din Timișoara, alături de care am găsit o stare de sinergie pentru acest proiect, la care am făcut acum primii pași. Copiii din Dumbrăvița vor reacționa foarte bine, cu un interes pe care îl estimăm foarte mare, mai ales că se așteaptă ca acest viitor liceu să fie unul de prestigiu.”

Proiectul care urmează să fie realizat la Dumbrăvița are în vedere opțiunea construirii unui nou liceu, printr-o linie de finanțare cu fonduri nerambursabile, dar și a unei infrastructuri sportive multifuncționale asociate liceului. Aprobarea Hotărârii de Guvern permite, de asemenea, accesarea de finanțări naționale și europene, inclusiv prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), pentru dezvoltarea infrastructurii educaționale aferente. Preluarea în administrare a acestui imobil consolidează patrimoniul UVT și creează premisele dezvoltării unui proiect educațional inovator, inclusiv în zona învățământului preuniversitar, coordonat academic de UVT. Acest proiect vizează promovarea competențelor-cheie ale secolului XXI, educația STEM, abordările pedagogice moderne și utilizarea practicilor educaționale bazate pe dovezi.

Noua infrastructură educațională va genera oportunități relevante de practică pedagogică, cercetare aplicată și inovare educațională pentru cadrele didactice și studenții UVT, contribuind la creșterea calității procesului educațional și la formarea viitorilor profesioniști în domeniul educației. Prin acest demers, Universitatea de Vest din Timișoara își reafirmă rolul de actor strategic în dezvoltarea educațională, socială și economică a regiunii de vest a României, consolidând parteneriatele cu autoritățile publice și contribuind activ la modernizarea sistemului de educație.

În cadrul acestui proiect este vizat obiectivul de a dezvolta competențele de pedagogie digitală ale cadrelor didactice din învățământul preuniversitar, pentru a proiecta, implementa și evalua activități instructiv – educative în care tehnologiile și metodologiile digitale, integrate pedagogic în procesul educațional, să faciliteze elevilor experiențe de învățare activă.

Acest obiectiv de proiect are în vedere ca aceste experiențe de învățare activă să fie încadrabile în paradigma învățământului centrat pe elev, operaționalizată prin crearea unei comunități regionale de învățare și furnizarea unui program inovativ de formare în acord cu cadrul DigCompEdu.

________________________

Rectorul UVT, prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea, a subliniat:

„Prin proiectul „Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din Regiunea de Vest  INO-Vest DigiPedia” universitatea noastră își aduce contribuția la dezvoltarea comunității regionale, prin implicare în unul din cele mai importante domenii al unei societăți, învățământul preuniversitar. Calitatea învățământului, nivelul de profesionalism și competitivitate al noilor generații, depinde în mare măsură de calitatea profesională a cadrelor didactice. Încă de la început, viziunea pe care am avut-o asupra proiectului INOVest a trecut dincolo perioada de derulare a proiectului și de implementarea unui program de formare, fie el și unul actual și inovativ cum este cel propus de colegii din cadrul Departamentului de Pregătire a Personalului Didactic, din Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației din UVT. Proiectul INOVest trece dincolo de ceea ce se cerea în ghidul solicitantului, adică formarea de cadre didactice și elaborarea de resurse educaționale deschise, facilitând crearea unei comunități reale de învățare la nivelul școlilor din care am selectat grupul țintă, la nivelul județelor din care fac parte aceste școli (AB, AR, CS, GJ, HD, MH și TM), dar și a unei comunități care transcende granițele unui singur județ. Cercetarea educațională aduce dovezi concludente, arătând că o comunitate de învățare nu este un lux, ci o necesitate pentru ca inovația să prindă rădăcini în școli. Fără crearea unei comunități de învățare în cadrul școlilor și la nivelul grupului țintă, transferul spre clasele de elevi a celor studiate în cadrul programului INO-Vest are șanse mult mai mici să se manifeste. Dezvoltarea programul de formare InoVest a fost fundamentată pe două paradigme strategie asumate la nivel UVT pentru dezvoltarea cadrelor didactice, anume EBTE (Evidence-Based Teacher Education) și PBTE (Practice-Based Teacher Education) și a vizat un scop major, dezvoltarea unui comunități de învățare în care toate cadrele didactice din grupul țintă și, ulterior, și dincolo de acesta, astfel încât să poată învăța prin colaborare și schimb de bune practici profesionale. Studiile subliniază, printre altele, trei avantaje majore ale dezvoltării de comunități de învățare în rândul cadrelor didactice: creșterea calității comportamentului didactic prin reflecție colectivă, sustenabilitate crescută pentru implementarea inovațiilor și reformelor, prin susținerea unui mecanism de învățare și suport reciproc pe tot parcursul vieții, impact crescut asupra rezultatelor elevilor. Cele trei avantaje majore sunt transpuse în mod practic și util în cadrul implementării cu succes a proiectului INO-Vest DigiPedia.”

________________________

La conferință au participat reprezentanții conducerii UVT și echipa de proiect, alături de care s-au aflat și reprezentanți ai grupului-țintă al proiectului. Din partea UVT au participat: conf. univ. dr. Mădălin Bunoiu, prorector UVT responsabil cu strategia de cercetare, dezvoltare și inovare, sustenabilitate, transfer tehnologic și relația cu diaspora, prof. univ. dr. Marian Ilie, manager de proiect, conf. univ. dr. Gabriel Bîzoi, alături de care s-au aflat prof. Marius Lobază și alte cadre didactice din grupul țintă al proiectului.

________________________

Prorectorul UVT responsabil cu strategia de cercetare, dezvoltare și inovare, sustenabilitate, transfer tehnologic și relația cu diaspora, conf. univ. dr. Mădălin Bunoiu, a completat:

„Fundamentarea programului de fomare INO-Vest DigiPedia are la bază două paradigme de formare a profesorilor susținute de dovezi (Evidence-Based Teacher Education și Practice-Based Teacher Education) și care stau la baza formării inițiale și continue nu doar la UVT, ci și în țări cu un învățământ autentic performant, precum Finlanda sau Olanda. Din poziția de prorector responsabil cu strategia de cercetare, dezvoltare și inovare, sustenabilitate, transfer tehnologic și relația cu diaspora țin să evidențiez caracterul inovativ al programului INO-Vest DigiPedia, al modului în care ne propunem să susținem transferul de tehnologie educațională spre clasele de elevi și a felului în care operaționalizăm sustenabilitatea programului. Programul INO-Vest DigiPedia este, după știința noastră, singurul program implementat prin proiectele PNRR de pedagogie digitală care are trei pachete de discipline, unul obligatoriu și două de discipline opționale, din care colegii din preuniversitare pot alege câte o disciplină. Pachetul de discipline obligatorii, are șase discipline, care vizează aspecte esențiale pentru integrarea pedagogică a tehnologiei în actul educațional:

• Fundamentele învățării și pedagogia digitală; – grupul țintă face cunoștință aici cu informații de actualitate despre cum funcționează învățarea în era digitală, cum interacționează mintea umană cu tehnologia și cum această interacțiune poate fi utilizată pentru a crește calitatea procesului de învățământ.
• Sisteme de management al învățării – prezentăm celor care participă la formare mai multe siteme/platforme de tip LMS (platforme de e-learning) și intrăm în detaliile platformei Moodel, în care participanții învață cum să organizeze și să gestioneze o clasă virtuală.
• GenAI în educație – facem cunoștință cu numeroase, aplicații de intelingență artificială generativă (ex., Gemini, MyLens, Napkin, Suno, Gamma, Claude, ChatGPT, Hygen și altele) și cu procesul de utilizare etică al acestor programe în context educațional.
•  Resurse Educaționale Deschise (RED) – proiectăm, evalutăm, reproiectăn și învățăm cum să utilizăm etic și eficient resurse educaționale deschise.
• Evalaure, feedback și refelcție în pedagogie digitală – participanții fac cunoștință cu tehnici și tehnologii de colectare de date și analiză a datelor din evaluarea elevilor astfel încât să poată lua decizii bazate pe date, încercăm să punem în practică conceptul de learning analytics.
• Desing de instruire – este disciplina care are ca repere centrale modele teoretice de desing educațional, de instuire și de integrare a tehnologiei în educație, modele prin care integrând cunoștințe din cadrul celorlalte discipline vizăm proiectarea de experiențe de învățare activă încadrabile în paradigma învățământului centrat pe elev.

În plus, Pachetul I de discipline opționale cuprinde trei discipline de larg interes: Tehnologii și dispozitive asistive inclusiv, Stare de bine digitală: instrumente și strategii pentru profesorii și elevi și Storytelling interactiv, în timp ce Pachetul II de disicipline include discipline centrate pe o arei curriculară sau discplină specifică: E-literație și comunicare: Metode și platforme digitale; Instrumente, aplicați și plaforme digitale pentru – matematică și științe / discipline socio-umane / arete vizule / muzică / educație fizică și sport / consiliere și orientare.

Pentru asigurarea transferul spre clasa de elevi, sunt gândite două mecanisme: un program de mentorat la nivel de școală și activități complementare de schimb de bune practici. Programul de mentorat include aproximativ 288 de grupe de mentorat. O grupă de mentorat este alcătuită, în principiu, doar din cadre didactice de la aceeași unitate de învățământ. Dacă această situație nu a fost posibilă, s-au constitui grupe de mentorat din cadre didactice care activează la unități școlare aflate una în proximitatea celeilalte sau care aparțin de aceeași unitate administrativ-teritorială, ori de unități administrativ-teritoriale cât mai apropiate. În cazurile în care o grupă de mentorat este alcătuită din cadre didactice de la mai multe unități de învățământ, s-a încercat organizarea grupelor astfel încât numărul de unități de învățământ de care aparțin cadrele didactice dintr-o grupă să fie cât mai mic posibil, ori de la unități cu specific similar (ex., școli gimnaziale, licee teoretice etc.). Mentorii au fost selectați, pe bază de concurs, din rândul celor mai performanți colegi participanți la formare.

La nivelul activităților complementare din cadrul programului de mentorat sunt include șase tipuri de activități, activități pe care le puteți consulta pe pagina proiectului (https://inovest.digipedia.uvt.ro). Aici vreau însă să subliniez doar cele 6 ateliere care vizează elaborarea de resurse RED pentru promovarea principiului DNSH în cadrul activităților de la clasă. Toate aceste ateliere, au în vedere dezvoltarea, cocrearea de către colegii din grupul țintă a unor materiale care promovează principiile DNSH în cadrul orelor pe care urmează să le susțină cu propriile clase la scurt timp după ce atelierul are loc”, a mai precizat prorectorul UVT, conf. univ. dr. Mădălin Bunoiu.

________________________

Prof. univ. dr. Marian Ilie, manager al proiectului INO-Vest DigiPedia, a argumentat valoarea specială dată de dimensiunea sustenabilității proiectului:

„Sustenabilitatea proiectului este susținută de un concept teoretic central, cel de comunități de învățare, și de un instrument specific, o platformă de e-learning prin care școlile din grupul țintă să poată face cu adevărat pedagogie digitală cu proprii elevi și după finalizarea proiectului UVT. Menținerea interacțiunilor din interior grupului țintă, al grupului țintă cu formatorii și al comunității de cadre didactice și formatori în învățământul preuniversitare cu mediul universitare va fi posibilă de-a lungul timpului, nu doar prin replicarea programului de formare și după finalizarea proiectului, cum se obișnuiește la asemenea proiecte, ci mai ales prin utilizarea unei platforme de e-learning complexe care integrează diverse instrumente utile.

Nu în ultimul rând, doresc să transmit o invitație partenerilor din comunitate care dezvoltă produse și/sau servicii de tip EdTech, pentru data de 28 februarie 2026, când va avea loc, în format hibrid (on-site și online), conferința națională „Pedagogie digitală validată științific”. Obiectivul major al evenimentului este acela de a aduce în atenția comunității profesionale cercetări și studii internaționale ce oferă dovezi științifice privind utilizarea eficientă a tehnologiei în educație, din perspectivă pedagogică, precum și exemple de bune practici dezvoltate în proiectul INO-Vest DigiPedia. În acest context, vă invităm și parteneri din mediul privat care au produse și/sau servicii de tip EdTech să participe prin a expune și prezenta propriile produse și servicii. În cadrul conferinței, vom avea o zonă „Expo EduTech”, cu stand și demonstrații de produse/servicii EdTech, care să faciliteze cadrelor didactice din grupul țintă  testarea soluțiilor EdTech, discuții aplicate cu furnizării și networking profesional.”

________________________

 „Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar. INO-Vest DigiPedia. Modele pedagogice și tehnologii educaționale pentru un învățământ autentic centrat pe elev” PNRR ID 18

Conf. univ. dr. Cristina Nicolae, directorul proiectului AVTIA, a fost invitată la sesiunea de evaluare pentru a  prezenta materialele dezvoltate de echipele partenere în prima etapă a proiectului, precum și exemple de bune practici derivate din această fază.

Seminarul desfășurat on-site a facilitat interacțiunea directă dintre echipa de management și reprezentanții invitați ai grupului-țintă. A fost prezentat conținutul Work Package 2 – Training Package for Lecturers (Subtitling for the d/Deaf and hard of hearing, Audio Description for the blind and partially sighted), iar participanții au fost implicați activ, având ocazia să adreseze întrebări și să ofere feedback direct.

Echipa UVT, coordonată de conf. univ. dr. Eliza Filimon și formată din lector univ. dr. Adrian Cîntar, lector univ. dr. Valentina Mureșan și conf univ. dr. Mihaela Cozma, a îndeplinit obiectivele stabilite pentru fiecare unitate din Modulul 5, dedicat descrierii audio pentru persoane cu deficiențe de văz. Conținutul LU1 ghidează viitorii formatori în înțelegerea funcției descrierii audio și a constrângerilor implicate în redactarea segmentelor de text;  au fost definite totodată responsabilitățile și provocările „traducătorilor” și „actorilor”, două roluri-cheie în fluxul de lucru; exercițiile permit viitorilor formatori să consolideze principalele competențe necesare pentru a gestiona sarcinile.

Conținutul LU2 îi ghidează pe viitorii formatori în înțelegerea funcționalităților software-ului de producție a descrierii audio. Aceștia vor fi capabili să creeze conținut de calitate ca rezultat al abordării sistematice în utilizarea software-ului specializat.

Conținutul LU3 oferă lectorilor/formatorilor o imagine de ansamblu asupra caracteristicilor-cheie ale celor două produse care necesită descriere audio: spectacole de dans și expoziții de artă, iar aceștia vor putea să prioritizeze selecția informațiilor care trebuie descrise audio pentru publicul nevăzător și cu deficiențe de vedere. A fost furnizat un set de competențe tehnice relevante pentru producția de segmente pentru spectacole de dans și expoziții de artă.

Pe parcursul proiectului, au fost sprijinite 19 articole științifice publicate în reviste indexate internațional, dintre care 9 articole în reviste Q1 și 10 articole în reviste Q2. Aceste rezultate reflectă nu doar consolidarea capacității de cercetare a instituției, ci și creșterea calității producției științifice și contribuția semnificativă la diseminarea cunoașterii în domenii relevante, atât la nivel național, cât și internațional.

Proiectul are ca obiectiv dezvoltarea competențelor de pedagogie digitală ale cadrelor didactice din învățământul preuniversitar în acord cu cadrul „DigCompEdu” pentru a proiecta, implementa și evalua activități instructiv – educative în care tehnologiile și metodologiile digitale integrate pedagogic în procesul educațional să faciliteze elevilor experiențe de învățare activă încadrabile în paradigma învățământului centrat pe elev.

În perioada 1 mai – 30 septembrie 2025, proiectul a derulat activități de formare și evaluare, prin utilizarea platformei dedicate https://digipedia.uvt.ro. Conform raportului tehnic, proiectul a atins până la acest moment:

• 3605 cadre didactice formate cumulat în domeniul pedagogiei digitale;
• activități susținute în serii multiple de formare (I–IV), incluzând sesiuni sincron și asincron;
• 66 formatori selectați din seria I și 31 din seria II, în urma procesului intern de selecție;
• 1085 resurse educaționale deschise publicate;
• certificate emise pentru absolvenții seriilor I și II, conform procedurilor aprobate.

De asemenea, sunt în curs activitățile de mentorat (A4), pregătirea evenimentelor de bune practici (A5), monitorizarea formării (A6) și evaluarea calității (A7). Următoarea etapă include extinderea programului de mentorat, continuarea certificării pentru seriile active și organizarea evenimentelor dedicate schimbului de bune practici.

Mai multe informații despre proiect sunt disponibile pe site-ul dedicat: https://inovest.digipedia.uvt.ro/.

_____________________________________________

 „Pedagogie digitală pentru cadrele didactice din Regiunea Vest” ID 18

În această perioadă, proiectul a consolidat colaborarea dintre UVT și cele 12 școli membre ale Rețelei Școlilor Verzi, continuând demersurile începute prin proiectul cu tradiție, Luna Verde @UVT, și extinzând acțiunile dedicate educației pentru sustenabilitate în comunitățile școlare din județul Timiș.

Sesiunea de evaluare și schimb de bune practici – ultimul eveniment al toamnei

Luni, 24 noiembrie 2025, a avut loc Sesiunea de evaluare și schimb de bune practici în Rețeaua Școlilor Verzi, un moment-cheie pentru partenerii implicați. Echipele reprezentante ale celor 12 instituții partenere – Școala Generală Sânandrei, Liceul cu Program Sportiv Banatul Timișoara, Liceul Teoretic Buziaș și Școala Gimnazială nr. 24 Timișoara, Colegiul Național „Ana Aslan” Timișoara, Liceul Teoretic „Jean Louis Calderon” Timișoara, Școala Gimnazială nr. 7 „Sf. Maria” Timișoara, Colegiul Național Bănățean, Școala Gimnazială nr. 30 Timișoara, Școala Gimnazială Săcălaz, Liceul Teoretic „William Shakespeare” Timișoara și Școala Gimnazială nr. 27 Timișoara — și-au prezentat activitățile de sustenabilitate derulate în ultimele luni într-un schimb comun de bune practici. Activitățile prezentate au constat în modalități concrete de integrare a principiilor de sustenabilitate și laboratoare vii în parcursul educațional al școlilor partenere, precum și în acțiuni premergătoare/desfășurate în cadrul Zilei Sustenabilității. Aceasta a reprezentat o inițiativă-pilot implementată în 6 dintre școlile din rețea în perioada octombrie–noiembrie a acestui an.

Activitățile au făcut parte din planurile de acțiune co-create pentru școli verzi în județul Timiș, cu mentorat din partea specialiștilor UVT și inspectorilor de specialitate din cadrul ISJ Timiș. 

Proiectul nu se încheie aici, ci marchează debutul Rețelei ca un organism funcțional. Principalele priorități pentru anul 2026 includ: extinderea Rețelei Școlilor Verzi, organizarea periodică de evenimente comune și programe de formare dedicate inovării sustenabile și schimburi de bune practici, consolidarea spațiilor de învățare ce integrează principiile unui laborator viu educațional, integrarea principiilor de Citizen Science pentru dezvoltarea cetățeniei participative la nivelul elevilor și pentru creșterea atractivități carierei de cercetător.

Universitatea de Vest din Timișoara va continua să susțină dezvoltarea Rețelei Școlilor Verzi și să contribuie la construirea unui parcurs educațional sustenabil, fundamentat pe colaborare, inovare și implicare civică, pentru o comunitate unită și responsabilă.

Evenimentul „Transformă știința în poveste” s-adesfășurat în zilele de 8 și 9 decembrie 2025, la Institutul de Cercetări Avansate de Mediu al Universității de Vest din Timișoara (ICAM UVT) și a reunit elevi și studenți pasionați de domeniile STEAM (Știința, Tehnologia, Ingineria, Arte și Matematică). Participanții au lucrat în șase echipe mixte pentru a explora teme interdisciplinare și a transforma știința într-o poveste accesibilă și captivantă.

Astfel, elevi de la patru licee (Liceul Teoretic Grigore Moisil, Colegiul C.D.Loga, Liceul Teologic Penticostal LOGOS și Liceul Teoretic “Alexandru Mocioni” Ciacova), împreună cu studenți ai Universității de Vest din Timișoara, au lucrat în echipe pentru a răspunde unor provocări științifice. Fiecare grup și-a ales un nume și a transformat o temă într-un mesaj vizual. Aceștia au explorat zona centrală a Timișoarei, având ca scop căutarea de răspunsuri la provocarea trasă la sorți. Ziua a culminat cu evenimentul de tip Science-Tea: „Întrebări, Ceai și Știință: Mit sau Realitate?”, unde participanții au descoperit, alături de un cercetător UVT, adevărul fundamentat științific din spatele unor mituri frecvent întâlnite în spațiul public.

Cea de-a doua zi de eveniment a fost dedicată Q&A cu experții, feedback-ului, prezentării proiectelor, jurizarea și premierea echipelor: The Masterminds – locul 1, Brainstormers – locul 2, Q-Chiu – locul 3 și 3 premii speciale, L.O.B.S. pentru prezentarea orală, Kings of STEM pentru inovație, Jmekerii pentru interdisciplinaritate.

În perioada 11–12 decembrie 2025, vă invităm să vizionați proiectele celor șase echipe, care vor fi expuse în Holul de la etajul I al Universității de Vest din Timișoara. Expoziția se deschide în 11 decembrie la ora 9 și este disponibilă până în 12 decembrie la ora 15).

Evenimentul „Calitate și inovație în educația STEAM: De la complicat la captivant – predare pe înțelesul elevilor” a avut loc în data de 8 decembrie 2025, reunind profesori din județul Timiș care au participat la sesiuni interactive în cadrul cărora au explorat metode nonformale de transmitere a științei, au identificat resurse didactice și au creat produse inovative pentru a stimula interesul elevilor pentru știință.

Aceste evenimente au demonstrat încă o dată angajamentul UVT de a conecta generațiile viitoare cu știința, promovând colaborarea, creativitatea și spiritul critic în rândul elevilor și studenților, precum și susținerea profesorilor din învățământul preuniversitar în dezvoltarea competențelor pentru o predare inovativă a științei.

UVT, cea mai mare universitate comprehensivă din vestul țării își reafirmă angajamentul de a orienta cercetarea, expertiza și resursele academice spre proiecte care transformă în mod direct viața comunităților locale. Proiectul „GreenPublicBuilding – Transformarea sediilor publice pentru sustenabilitate energetică” reprezintă o inițiativă strategică prin care UVT și partenerii săi, , Primăria Dumbrăvița, dar și alături de ceilalți doi parteneri, Primăria Golubac și Fundația  „Korpa sa mirazima” contribuie la modernizarea unor clădiri publice, optimizarea consumului energetic și reducerea emisiilor de carbon – obiective esențiale pentru dezvoltarea unei regiuni sustenabile și o abordare mai conștientă a protecției mediului educațional.

Proiectul “GreenPublicBuildings – Leading Public Buildings Towards Energy Sustainabilitys” reprezintă o inițiativă strategică prin Programul Interreg IPA România–Serbia, în cadrul Apelului dedicat priorității „Environmental protection and risk management” – Obiectiv specific 1.3: Promoting energy efficiency and reducing greenhouse gas emissions. Prin această investiție, zona transfrontalieră România–Serbia face un pas important spre modernizarea infrastructurii publice și spre tranziția către o economie verde și eficientă energetic. Inițiativa reunește patru enități: Universitatea de Vest din Timișoara în calitate de Lider, Primăria Comunei Dumbrăvița – Partener 2, Primăria Golubac – Partener 3 și Fundația  “Korpa sa mirazima” – Partener 4. Împreună, aceștia abordează provocările comune privind consumul ridicat de energie în clădiri publice, emisiile mari de gaze cu efect de seră și nevoia de a promova soluții durabile, moderne și replicabile.

Universitatea de Vest din Timișoara își realizează una dintre cele mai importante misiuni, de a se implica în viața comunității locale. Cea mai importantă universitate comprehensivă din vestul României își concentrează resursele în proiecte ce sunt realizate prin parteneriate locale, UVT aliniindu-și astfel acțiunile la nevoile regiunii, pentru o construcție coerentă a viitorului nostru comun.

Rectorul UVT, prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea, subliniază: „Universitatea de Vest din Timișoara a pregătit, alături de partenerii din administrațiile locale, întreaga documentație pentru accesarea finanțării prin programul Interreg IPA Romania – Serbia, iar confirmarea eligiblității și finanțării acestui proiect anunță o viitoare investiție semnificativă, în Dumbrăvița, în aria metropolitană a orașului. Contribuim la modernizarea Timișoarei, județului și regiunii, dezvoltăm comunitățile locale.”

_______________________________

Despre proiectul “GreenPublicBuildings – Leading Public Buildings Towards Energy Sustainabilitys”:

Universitatea de Vest din Timișoara (Lider), coordonează managementul transfrontalier, asigură respectarea cerințelor tehnice și administrative ale Programului Interreg IPA și conduce întreaga componentă de comunicare, diseminare și transfer de cunoștințe și bune practici. Responsabilități principale:

• organizarea de workshop-uri, seminare, evenimente de formare;
• coordonarea campaniei de comunicare;
• gestionarea platformelor digitale pentru diseminarea rezultatelor;
• monitorizarea implementării măsurilor tehnologice;
• integrarea rezultatelor în mediul academic și în rețelele profesionale.

Primăria Comunei Dumbrăvița (Partener 2), este responsabilă pentru una dintre cele două investiții pilot, care vizează modernizarea Centrului de zi al Primăriei prin măsuri de eficiență energetică, precum:

• termoizolare avansată;
• instalarea de sisteme eficiente de încălzire/răcire;
• implementarea unui sistem smart de monitorizare;
• utilizarea de energie regenerabilă prin panouri fotovoltaice/solare;

Primăria Dumbrăvița va gestiona întregul proces tehnic, având o experiență demonstrată în proiecte europene și investiții locale complexe.

Primăria Golubac (Partener 3) derulează a doua investiție pilot, constând în renovarea energetică a clădirii municipalității prin:

• înlocuirea sistemului de încălzire pe combustibili solizi cu pompe de căldură,
• montarea de panouri fotovoltaice,
• îmbunătățirea izolației și a tâmplăriei,
• modernizarea instalațiilor interioare.

Impactul estimat include reducerea emisiilor cu peste 29,5 tone CO₂/an, reducerea consumului energetic și creșterea calității serviciilor publice.

Fundația  „Korpa sa mirazima” (Partener 4) are rolul de a susține activitățile de informare și conștientizare publică prin:

• campanii media și digitale,
• producerea de materiale de promovare,
• organizarea de evenimente comunitare,
• facilitarea implicării publicului în tema sustenabilității.

Expertiza organizației în activități culturale și sociale contribuie la o diseminare eficientă a rezultatelor proiectului.